Фридрих В. - Близнецы

В школе близнецы часто с удовольствием подменяют друг друга. Однако нельзя обвинять их в злом умысле, если они используют свое сходство иногда и для шутки. Тем более что учителя порой путают близнецов без каких-либо усилий с их стороны. Но педагог, в чьем классе учатся близнецы, должен быть готов к такой ситуации и уметь снисходительно к этому относиться. Вот что сами близнецы рассказывают о своих школьных годах.

«Нашими хорошими оценками мы обязаны друг другу, так как быстро поняли преимущества обучения в одном классе» (юноши, 16 лет).

«Наши оценки совпадают по всем предметам. Этим мы обязаны взаимной помощи. Мы обе стараемся не отставать друг от друга» (девочки, 15 лет).

«В школе мы с самого начала учились одинаково. Но в 9-м классе появились некоторые различия. В 10-м классе у

Дорис по одному предмету оценка была выше» (девушки, 17 лет).

«В школе у нас почти одинаковая успеваемость. Только по любимым предметам есть отклонения. Выполняя домашние задания, мы помогаем друг другу. Случается, что одна из нас делает, например, математику, а другая — иностранный язык» (девочки, 15 лет).

«Мы однояйцевые близнецы, закончили 10-й класс с наградой. То, что наши успехи в школе были равными, по нашему мнению, не объясняется одинаковым «умом». Просто каждая старалась всеми средствами учиться лучше, чтобы не отставать от другой» (девушки, 18 лет).

«Мы делили домашние задания таким образом: каждый делал половину, а вторую — списывал у другого. Правда, учителя не слишком высоко ценили такой «эффективный метод». По всем проблемам мы могли обменяться мнениями. Мы так хорошо понимали друг друга, что на письменном экзамене по математике мой брат, сидя через несколько столов от меня, при помощи мимики «переслал» мне решение и спас таким образом мою отличную оценку в аттестате» (юноши, 20 лет).

«В школе мы часто вводим учителей в заблуждение. Ангелика лучше успевает по немецкому языку, а Штеффи -по математике. На уроках математики у доски за обеих отвечает Штеффи. И наоборот, Ангелика делает то же самое на уроках немецкого языка» (девочки, 15 лет).

«На уроке пения Беате спела за меня. Учительница, которая сидела недалеко от нее, ничего не заметила, даже когда в классе захихикали. Мы повторили шутку еще раз с тем же успехом» (девочки, 15 лет).

«Однажды мы поменялись местами в классе и отвечали друг за друга. Наша учительница ничего не заметила, хотя всегда утверждала, что умеет нас различать. В другой раз Илона должна была спеть песню на школьном вечере, но она охрипла. Я выступила вместо нее, и никто этого не заметил» (девушки, 16 лет).

«На экзаменах учителя иногда опасались, что мы будем подменять друг друга, но нам, однако, не хватало на это мужества» (юноши, 17 лет).

«В школе были вынуждены рассадить нас, но и это не помогло. Тогда нас заставили ходить в разные классы.

Теперь мы понимаем, что были не такими уж невинными, и, вероятно, учителя все-таки были правы» (юноши, 18 лет).

«У близнецов в школе — большое преимущество. Если даже нет желания выполнять домашние задания, все же делаешь, чтобы не отстать от другого. Мы всегда делали уроки порознь, а потом контролировали друг друга. Мы так досконально знали друг друга, что могли во время уроков объясняться взглядами и многое сообщать друг другу. Это помогало нам во время экзаменов и классных контрольных работ. Результатом этой взаимопомощи были всегда отличные оценки» (девушки, 19 лет).

Выбор профессии

Как известно, не все детские мечты относительно той или иной профессии осуществимы. С возрастом их место занимают более реальные планы на будущее. Например, кому-то приходится отказаться от желаемого из-за отсутствия определенных способностей или в силу физических недостатков. В отдельных случаях для молодого человека это может быть серьезной проблемой, но, как правило, всегда есть возможность овладеть родственной специальностью и достичь профессионального удовлетворения.

У близнецов в сфере профессиональной ориентации возникают особые проблемы. Некоторые из них хотели бы по возможности иметь одну профессию или по меньшей мере работать в одной отрасли. У них одинаковые интересы, одинаковые способности, и к тому же они не хотят в будущем расставаться. Бывают крайние случаи: если оба не могут получить одну профессию, они вообще отказываются от нее.

Однако для большинства близнецов выбор профессии становится реальной возможностью подчеркнуть свою индивидуальность. Обычно после серьезных раздумий они приходят к убеждению, что одинаковое профессиональное развитие сделает их слишком односторонними и слишком зависимыми друг от друга. Поэтому они сознательно выбирают различные профессии.

С началом профессионального обучения многие близнецы вынуждены значительно меньше времени проводить вместе. Они видятся только по вечерам, в выходные дни или даже только в каникулы, если, например, один из них учится в другом городе.

Выбор профессии и связанная с этим разлука влияют на дальнейшее развитие личности близнецов больше, чем на обычных братьев и сестер. Они не могут больше рассчитывать на поддержку друг друга и становятся более самостоятельными и независимыми в своих суждениях, у них проявляются скрытые ранее качества. Индивидуальность каждого из них становится очевидной для всех.

Конечно, нельзя однозначно ответить на вопрос, должны ли близнецы работать вместе или нет. Самое важное, на наш взгляд, чтобы они стали самостоятельными, жили соответственно собственным ценностным ориентациям, имели свой круг общения и не оставались в зависимости друг от друга.

Вот что говорят близнецы об этом важном периоде в их жизни.

«Очень жаль, что мы не можем быть вместе по-прежнему, так как учимся в разных профессиональных училищах. Но когда-то близнецы должны расстаться. Мы очень радуемся встречам в конце недели: нам есть что рассказать друг другу» (девушки, 17 лет).

«Наши родители считали, что мы слишком привязаны друг к другу, их огорчало, что у нас совсем нет подруг. Они и настояли на том, чтобы мы выбрали разные профессии. Каждая из нас должна теперь идти по жизни самостоятельно. Разлуку в течение всего дня я сначала переносила немного труднее, чем сестра. Свободное время мы по-прежнему проводим всегда вместе» (девушки, 17 лет).

«После 10-летнего совместного обучения в школе наши пути разошлись. Я учусь в Лейпциге, буду продавцом книжного магазина, а сестра осталась дома. Ее будущая профессия — экономист. Сначала каждой из нас было тяжело, возникало странное чувство одиночества... Но постепенно мы к этому привыкли. Зато, встречаясь в конце недели, мы не можем наговориться» (девушки, 17 лет).

«Мы твердо решили работать в области автоматического управления производством, получить специальное образование. Но это не обязательно должно быть одно и то же учебное заведение» (девушки, 16 лет).

«Мы всегда хотели иметь одинаковую профессию. Так и получилось. Мы работаем медицинскими сестрами в стоматологическом отделении. Хотя врачи и сестры знают нас уже два года, они часто не могут нас различить и выходят из положения, обращаясь к каждой из нас «фрейлейн Мюллер». Это уж всегда правильно» (девушки, 18 лет).

«Мы хотели бы иметь одну профессию, но из-за болезни это невозможно. Итак, Карстен станет офицером, а я -учителем» (юноши, 17 лет).

Большинство юношей вскоре после окончания школы проходят службу в армии. Конечно, никто не станет заботиться о том, чтобы близнецы попали, например, в одну роту. И все-таки некоторые солдаты-близнецы служат вместе. Тогда окружающим приходится нелегко, ведь в форме однояйцевых близнецов различить еще сложнее. В армии, где дисциплина и точность выполнения приказа играют особую роль, это может привести к различным недоразумениям.

Свободное время

В ранней юности особенно большое значение имеют контакты со сверстниками. В ГДР свыше 60% 14—16-летних юношей и девушек принадлежат к одной или нескольким группам неформального общения. Эти контакты носят очень интенсивный характер и поэтому могут оказывать заметное влияние на развитие личности подростка. Популярными занятиями в свободное время являются спорт, чтение, посещение кружков по интересам, езда на мотоцикле. В кругу друзей большое место занимает беседа, «обмен опытом». Излюбленными темами бесед наряду со школьными проблемами являются прежде всего телефильмы, музыка, дискотека, спорт, техника, дружба, любовь, мода, хобби и т. д.

Исключительное место в организации досуга подростков занимает в наши дни использование средств массовой информации. В ГДР школьники 8—10-х классов в среднем ежедневно больше 80 минут смотрят телевизор, примерно полчаса слушают радио, столько же читают книги, журналы, газеты. К этому добавляется еще посещение кинотеатров, прослушивание пластинок и магнитофонных записей.

Развлечением номер один у молодежи (и не только у нее!) стало телевидение. Учитывая время, проведенное у телевизора в дошкольном возрасте, смело можно констатировать, что к концу обучения в школе молодые люди в общей сложности просидели у телевизора почти столько же часов, сколько на уроках.

Близнецы раннего юношеского возраста часто проводят свое свободное время вместе, что влияет на их сплоченность даже больше, чем совместное обучение. Посещение школы является обязательным, учеба и поведение в школе строго нормированы, а досуг, напротив, в значительной степени зависит от индивидуальных интересов и собственных решений. Если двое заняты в свободное время одним и тем же, то, скорей всего, им это нравится. Совместное проведение досуга стимулирует развитие общих интересов, что в свою очередь усиливает потребность в дальнейшей совместной деятельности.

Многие близнецы подчеркивают совпадение в своих увлечениях. У них одинаковое отношение к спорту, музыке, моде, группам друзей, партнерам другого пола. Причем, как правило, они воспринимают это не как давление друг на друга, а как нечто само собой разумеющееся. Однако все же в юношеские годы уже сильнее проявляется стремление к индивидуальности. Например, оба близнеца занимаются плаванием, но предпочитают разные стили, увлекаются легкой атлетикой, но специализируются по различным дисциплинам, оба любят современную музыку, но являются поклонниками разных музыкальных коллективов.

В то же время не так редко можно встретить близнецов, проводящих свое свободное время совершенно по-разному.

Предоставим теперь слово самим близнецам.

«Наши интересы во многом совпадают. Мы обе активно играем в ручной мяч, любим читать, охотно гуляем, с удовольствием танцуем. Мы любим животных и, конечно, маленьких детей» (девушки, 17 лет).

«Мы обе с удовольствием занимаемся легкой атлетикой. Но на соревнованиях показываем разные результаты. Сестра лучше бегает на 100 и 200 м, а я — на 400 и 800 м. Плавает она лучше меня. В литературе и музыке наши вкусы совпадают» (девушки, 16 лет).

«Наши интересы и любимые занятия совершенно одинаковые: спорт, особенно футбол, музыка, дискотека и туризм» (юноши, 19 лет).

«У нас одинаковый вкус, например в моде, а также одинаковые интересы. Мы охотно гуляем, катаемся на велосипеде. Музыка, танцы и гимнастика — вот что нас обеих интересует» (девушки, 19 лет).

«Свободное время мы проводим всегда вместе. Интересы у нас в общем и целом одни и те же, особенно мы любим наши мотоциклы. Единственное, что нас в настоящее время разделяет,— это одна девушка. Но несмотря на это, мы неразлучны, как и прежде» (юноши, 17 лет).

«В отношении свободного времени у нас довольно разные взгляды. Томас главным образом интересуется мотоциклами, я — фотографией» (юноши, 18 лет).

«Михаэла охотно ходит в дискотеку, я же бываю там редко. Спорт мы обе очень любим. Михаэла ходит в группу акробатики, я занимаюсь дзюдо» (девушки, 16 лет).

«Карла — специалист по фотографии, любительница музыки, с удовольствием мастерит что-нибудь с отцом. Я тоже люблю слушать музыку, играю на гитаре, но большую часть времени занимаюсь легкой атлетикой и выращиваю кактусы» (девушки, 17 лет).

С возрастом изменяются отношения близнецов с друзьями. Правда, они в основном имеют общих знакомых, но более тесные контакты развиваются с разными отдельными лицами и в школе, и в свободное время. Приблизительно у 60% близнецов имеется один круг друзей, но только 40% дружат с одним и тем же человеком. Личный друг приобретает теперь порой большее значение, чем партнер-близнец. В этом также выражается стремление к самостоятельности.

«Девочки, с которыми дружит моя сестра, не являются обязательно и моими подругами. Я выбираю друзей совсем с другими характерами, и таким образом у нас образуется довольно большой круг знакомых» (девушки, 16 лет).

«До 8-го класса у нас были одни и те же подруги. Но потом у каждой появились свои друзья» (девушки, 18 лет).

«У Зильке есть подруга, которую я не люблю, а Зильке терпеть не может мою подругу. Из-за этого мы часто ссорились, но потом все-таки мирились» (девушки, 16

Результаты проведенных нами исследовании дают довольно пеструю картину и предостерегают от слишком ка-тешричньхх обобщений. То, что свойственно одним близнецам, совсем нетипично для других. Например, из 95 пар близнецов 14— 16 лет ежедневно проводят свободное время совместно меньше половины. Табл. 19 подтверждает, что ОБ чаще, чем ДБ, а девушки чаще, чем юноши, ежедневно бывают вместе.

Таблица 19

Совместные занятия в свободное время (в %)

Примерно 40% ОБ и 60% ДБ стремятся проводить свое свободное время с друзьями. Это говорит об относительном отдалении близнецов друг от друга в ранней юности.

После окончания школы этот процесс продолжается особенно у тех близнецов, которые осваивают разные профессии и живут отдельно друг от друга. В их поведении все больше проявляются индивидуальные интересы и склонности.

В ранней юности заметную роль начинают играть отношения с лицами противоположного пола. Вспыхивает первая любовь. У некоторой части молодежи появляется сексуальный опыт. Влюбленность способствует стремлению к самостоятельности, является лучшим средством против слишком тесных отношений зависимости между близнецами. Вследствие любовной привязанности одного из них дело может дойти до ссоры и даже разрыва (правда, редко длительного). Но как правило, близнецы со временем вновь обретают друг друга, однако теперь на менее эмоциональном уровне.

Гораздо хуже, если привязанность близнецов приводит к отказу от естественных взаимоотношений с лицами противоположного пола. Страх перед неизбежным расставанием заставляет близнецов подчиниться безоговорочному требованию, ими самими придуманному: «Никто не должен стоять между нами!»

Более безобидной по последствиям, однако тоже довольно тяжелой может стать ситуация, когда близнецы влюбляются в одного и того же человека. Это не такое уж редкое явление, особенно у близнецов-девушек. Здесь, как и во всем другом, проявляются их одинаковые требова-

Девушки ния к партнеру, одинаковый вкус и т. д. Следовательно, подобные осложнения в известной степени не случайны. Конфликт в большинстве случаев после жестокой борьбы чувств, после слез и долгих сомнений разрешается обоюдным отказом от предмета любви.

«Уже несколько раз мы обе находили достойным обожания одного и того же юношу. Это причиняет нам много хлопот. Бедные юноши, им тоже трудно с нами» (девушки, 18 лет).

«Однажды нам обеим очень понравился один юноша. Мы ссорились, но, чтобы не травмировать друг друга, обе от него отказались» (девушки, 17 лет).

«В наших отношениях с друзьями также проявляются различные вкусы. Нам, например, нравятся совершенно разные юноши» (девушки, 17 лет).

Взаимоотношения близнецов

Итак, близнецы становятся с возрастом более самостоятельными и независимыми друг от друга. У большинства из них постепенно вырабатываются «нормальные», типичные для обычных братьев и сестер отношения. Рассмотрим подробнее результаты наших исследований в этом направлении.

Многие близнецы подчеркивают, что они по-прежнему полностью доверяют друг другу. Однако наблюдаются четко выраженные различия между ОБ и ДБ. Полное взаимное доверие подтверждают 70% ОБ и только 50% ДБ. Однако еще большие различия в этом вопросе связаны с полом (табл. 20).

Таблица 20 Полное взаимное доверие (в %)

Девушки

Как мы видим, девушки-ОБ больше всех сохраняют привязанность друг к другу. За ними следуют девушки-ДБ, юноши-ОБ и юноши-ДБ. Девушки обеих групп доверяют друг другу больше, чем юноши. По другим вопросам тестирование близнецов давало результаты в той же последовательности. 120

Стремление близнецов отличаться друг от друга, подчеркнуть и внешне свою индивидуальность проявляется в одежде (табл. 21).

Таблица 21

Предпочитают одинаковую одежду (в %) девушки девушки

Здесь так же явно наблюдается превосходство ОБ-деву-шек. Другие подгруппы находятся почти на одном уровне. Примерно треть близнецов вообще отвергает идентичность в одежде. ОБ-юноши понимают друг друга не намного лучше, чем ДБ-юноши. У них сильнее выражены отношения соперничества. Фактор пола, очевидно, в некоторых отношениях оказывает не меньшее влияние, чем близнецовый тип.

В исследованиях близнецов в мировой практике лишь в очень редких случаях учитывается фактор пола, что, на наш взгляд, неправомерно.

Особо тесная привязанность друг к другу ОБ-девушек, конечно, не может объясняться только генетически, иначе это должно распространяться и на ОБ-юношей.

С нашей точки зрения, это прежде всего результат подчеркнуто одинакового воспитания с раннего детства очень похожих девочек-близнецов. И в подростковом, и в раннем юношеском возрасте они продолжают пользоваться у окружающих большой популярностью, симпатией и успехом.

Несмотря на стремление к самостоятельности и независимости, большинство близнецов по-прежнему поддерживают друг друга в самых различных ситуациях, а при возникновении конфликтов в семье, в школе или в кругу друзей у них, как правило, восстанавливается «внутренний единый фронт».

Но тем не менее, по свидетельству родителей, 20% близнецовых пар не оказывают помощи друг другу.

Конечно, эти показатели могут варьироваться в зависимости от ситуации, но типично опять-таки то, что ДБ поддерживают друг друга меньше, чем ОБ, а юноши — меньше, чем девушки (табл. 22).

Таблица 22

Не помогают друг другу (в %)

Тип При выполнении школьных заданий При разногласиях с друзьями юноши девушки юноши девушки

Около 70% близнецовых пар совместно обсуждают и решают проблемы учебы и школы, свободного времени, отношений с родителями и т. д. В 10—20% случаев каждый решает свои проблемы самостоятельно. Приблизительно у 20% пар эти вопросы решаются тем из близнецов, который в известной мере выполняет функции лидера. У ДБ намного чаще можно наблюдать доминирование одного близнеца.

Отношения, сложившиеся в раннем юношеском возрасте, большей частью сохраняются и в последующие годы. Близнецы ощущают изменения в своей совместной жизни, думают об их причинах, анализируют свои отношения.

«С каждым годом наша совместная жизнь изменяется. Раньше мы всегда и всюду были вместе. Теперь у каждой из нас свои интересы, мы реже бываем вместе, часто между нами возникают разногласия» (девушки, 16 лет).

«С возрастом наши склонности и интересы все больше расходятся. Это приводит к конфликтам не только дома, но и в кругу друзей» (девушки, 16 лет).

«Мы отлично дополняем друг друга. Сестра — моя лучшая подруга, и мы, безусловно, можем друг на друга положиться как в школе, так и дома» (девочки, 15 лет).

«Если одна из нас читает, читает и другая. И так во всем. Мы всегда думаем друг о друге и любое решение принимаем только вместе. Например, раньше, когда мать нас спрашивала, что мы будем есть на ужин, мы всегда сначала говорили: «Я должна спросить Уте (Дорис)». Теперь мы стараемся быть более самостоятельными, так как позже мы все-таки должны будем разлучиться» (девушки, 17 лет).